Durante muchos años se ha tratado de clasificar a las personas según su inteligencia mediante la observación de su comportamiento cotidiano, incluso antes de la invención de las pruebas de Cociente Intelectual (CI). Estas formas de observación siguen siendo importantes para validar las clasificaciones basadas principalmente en los resultados de las pruebas de inteligencia.

El término Cociente Intelectual fue utilizado por primera vez en 1912 por el psicólogo William Stern de la Universidad de Breslavia para dar nombre a un nuevo método para puntuar los resultados de las primeras pruebas de inteligencia para niños desarrolladas por Alfred Binet y Théodore Simon a principios del siglo XX. En 1905, los psicólogos franceses publicaron la prueba Edad Mental, la cual permitía medir la edad mental de los niños. La medida de la inteligencia se obtenía dividiendo la edad mental entre la edad cronológica y multiplicando el resultado por 100, dando lugar al mencionado Cociente Intelectual.

Posteriormente, el psicólogo estadounidense Lewis Terman de la Universidad de Stanford revisó la prueba de Binet-Simon, modificándola y renombrándola como Escala de Inteligencia Stanford-Binet en 1916. Esta prueba se convirtió en la más popular en los Estados Unidos durante décadas.

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